المنهجية
طفل
تعليم
المهام التي سيتم استخدامها في تعليم الطفولة المبكرة ستكون مبنية على الحركة المستقلة .
حتى في مراحله المبكرة، يتحرك الأطفال بحرية في النظم البيئية: حيث توفر لهم مساحات ومواد مصممة خصيصًا للمشاركة في العلوم والرياضيات واللغات والفنون.
أولاً
تعليم
في التعليم الابتدائي ، لضمان الانتقال السلس بين المراحل الدراسية، سنركز على مبدأ حرية التنقل . الطالب هو محور عملية التعلم الخاصة به. نموذج يشجع على استقلالية الطالب وتعاونه. سنضمن دائمًا التقييم التعليمي.
طوال المسيرة المدرسية بأكملها، تتمثل المهمة الرئيسية للبالغين في مرافقة عمليات تطوير وتعلم الطفل / الطالب، وطرح تحديات جديدة من نقطة البداية في كل لحظة وتوفير الموارد اللازمة.
هذه الطريقة الموحدة للتصرف كبالغين تقودنا إلى الانخراط بوعي في الاستماع الفعال والمتعاطف. نحن ملتزمون بالتواصل اللاعنفي لمارشال روزنبرغ. لدينا نفس نموذج نيري مينديزابال، وهو نموذج محلي ووطني.
نحن نؤمن بقوة التعليم التحويلية، ونتعاون مع الأسر لتحقيق التنمية المتكاملة للطفل.